II CONGRESSO VIRTUAL DE PSICOLOGIA, SAÚDE E EDUCAÇÃO.

A Fundação Aprender, com 10 anos de experiência na educação continuada de profissionais das áreas da saúde e educação, em parceria com o Centro Universitário Newton Paiva, instituição tradicional em Belo Horizonte reconhecida pela qualidade de seus cursos, firmam parceria para a oferta de cursos na modalidade EaD.

São dois cursos totalmente à distância, com atividades assíncronas,  o que permite ao aluno estudar em seus horários preferidos. Utilizam a plataforma moodle, que é de fácil manejo e tem muitas funcionalidades:

GESTÃO EDUCACIONAL

Os professores que participaram do Progestão poderão requerer aproveitamento de estudos, realizando do curso em menor tempo e com mensalidades proporcionais às disciplinas cursadas.Tem duração de 10 meses e apenas um encontro presencial para a defesa do TCC, que poderá ser agendado para a cidade de Belo Horizonte ou Varginha.

Para obter mais informações acesse o link   http://www.fundacaoaprender.org.br/gestao-educacional

PSICOPEDAGOGIA

O curso de Psicopedagogia tem duração de 18 meses e apenas um encontro presencial para a defesa do TCC, que poderá ser agendado para a cidade de Belo Horizonte ou Varginha.

Segue as diretrizes para a formação do psicopedagogo emanadas da Associação Brasileira de Psicopedagogia e contempla as áreas de atuação institucional e clínica.

Ambos os cursos têm como característica inovadora o fato de que o aluno, ao formalizar sua matrícula, acessa  imediatamente os conteúdos do curso, interagindo com os colegas por meio de um fórum coletivo. Isso garante que  não fique esperando formar a turma para iniciar seus estudos.

Para obter mais informações acesse o link   http://www.fundacaoaprender.org.br/psicopedagogia_newton

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICANÁLISE

Especialização em Teoria Psicanalítica

“3ª TURMA” - Início em 23/março/2012

INSCRIÇÕES ATÉ 16/03/2012

Objetivo: Possibilitar um aprofundamento na teoria psicanalítica, privilegiando a singularidade do sujeito, a dimensão ética que rege a intervenção do analista e a contemporaneidade do discurso e da prática inaugurados por Freud.

 Público Alvo: Psicólogos e demais profissionais com formação superior nas áreas de saúde e educação.

Nº de Vagas: 30

Duração: 16 meses

Carga Horária Total: 360 hora/aula

Periodicidade - Aulas quinzenais: sexta-feira (noite) e sábado (manhã e tarde)

Local de Realização: Campus I – Praça do Estudante, 2000 – Bairro Imaculada Conceição – Varginha (MG)

Disciplinas:

1. Sigmund Freud e a invenção da psicanálise.
2. Conceitos fundamentais em psicanálise (Freud e Lacan).
3. Psicopatologia psiquiátrica.
4. Estruturas clínicas: neurose, psicose e perversão.
5. A direção do tratamento na clínica psicanalítica.
6. A clínica psicanalítica com crianças e adolescentes.
7. A psicanálise e os novos sintomas.
8. Psicanálise, sociedade e práticas sociais.
9. Psicanálise com casal e família.
10. Psicanálise e psicossomática.
11. Psicanálise, arte e cultura.
12. Psicanálise e envelhecimento.
13. Psicanálise e educação.
14. Psicanálise e instituição.
15. Psicanálise: transmissão e formação do analista.
16. Orientação de monografia ou artigo científico.   

Professores: Professores da UNIFENAS e de outras renomadas universidades, especialistas e titulados (mestres e doutores) com reconhecida atuação no campo da psicanálise.

Coordenador do Curso:

Profº M.e Sílvio Memento Machado – CRP 04/10307

Psicólogo, Psicanalista. Especialista em Saúde Mental e em Implicações e Aplicações da Psicanálise. Mestre em Educação com ênfase em Educação e Sociedade.  Professor e Supervisor de clínica psicanalítica na UNIFENAS. Assessor de instituições nas áreas de saúde e educação. Exerce a clínica psicanalítica em consultório particular. Participa da transmissão da psicanálise em grupos de estudo e eventos.

 Documentos Necessários para Inscrição:

• Ficha de inscrição (modelo disponível no site da UNIFENAS/pós graduação)     
• 01 Foto 3x4
• Cópia do RG e CPF
• Curriculum Vitae
• Cópia do Diploma de Graduação e do Histórico Escolar (Verso e anverso)
• Comprovante Original da Taxa de Inscrição Valor: R$ XX,XX
  Banco Itaú - Conta Corrente: 06070-3 - Agência 1184. 

Informações e Inscrição:

Câmpus de Varginha
Praça do Estudante, 2000
Bairro Imaculada Conceição
CEP: 37070-045
Ana.paiva@unifenas.br (secretaria da especialização).
(35) 3212-7766 (falar com Ana Alice).
memento@uaigiga.com.br (Sílvio Memento Machado – Coordenador)

NÚCLEO SUL MINEIRO DA ABPp PROMOVE CURSO

I Curso de Aperfeiçoamento em Educação a Distância da UFMG

O Centro de Apoio à Educação a Distância (CAED) da Universidade Federal de Minas Gerais
(UFMG) estará com inscrições abertas em seu site, de 1º a 15 de março de 2012, para o I Curso
de Aperfeiçoamento em Educação a Distância. O público prioritário, que possui vaga garantida,
é formado por todos os profissionais envolvidos nos cursos ofertados pela UFMG no âmbito do
programa Universidade Aberta do Brasil (UAB). Além do público prioritário, serão sorteadas
vagas para a formação de um quadro de reserva de tutores presenciais e de tutores a distância
e também vagas para o público em geral. O curso será ofertado na modalidade a distância,
com três encontros presenciais e uma carga-horária total de 180 horas.  A duração será de seis
meses, com início previsto para o dia 13 de abril de 2012. Maiores informações sobre o curso e sobre os critérios de seleção e participação estão no edital CAED/UFMG nº 002/2012,
disponível no site www.ufmg.br/ead.

PÓS-GRADUAÇÃO EAD

Parceria

E

PSICOPEDAGOGIA

A Fundação Aprender, que já formou 18 turmas de pós-graduação em Psicopedagogia, está com inscrições abertas para a 1º Turma do Curso de Psicopedagogia EaD, em parceria com o Centro Universitário Newton Paiva

O curso de Psicopedagogia EaD é realizado totalmente a distância, com atividades assíncronas,  o que permite ao aluno estudar em seus horários preferidos. Utiliza a plataforma moodle, que é de fácil manejo e tem muitas funcionalidades. Tem duração de 18 meses e apenas um encontro presencial para a defesa do TCC, que poderá ser agendado para a cidade de Belo Horizonte ou Varginha.

Sob a coordenação da psicopedagoga Júlia Eugênia Gonçalves, profissional reconhecida no âmbito da Psicopedagogia em nosso país, o curso segue as diretrizes para a formação do psicopedagogo emanadas da Associação Brasileira de Psicopedagogia.

Tem como característica inovadora o fato de que o aluno, ao formalizar sua matrícula, acessa  imediatamente os conteúdos do curso, interagindo com os colegas por meio de um fórum coletivo. Isso garante que  não fique esperando formar a turma para iniciar seus estudos.

Para obter mais informações acesse o link   http://www.fundacaoaprender.org.br/psicopedagogia_newton

GESTÃO EDUCACIONAL

A Fundação Aprender está com inscrições abertas para a 1º Turma do Curso de Pós –Graduação em Gestão Educacional , em parceria com o Centro Universitário Newton Paiva

Você, que participaram do Progestão , poderão requerer aproveitamento de estudos.

O curso de Gestão Educacional é realizado totalmente a distância, com atividades assíncronas,  o que permite ao aluno estudar em seus horários preferidos. Utiliza a plataforma moodle, que é de fácil manejo e tem muitas funcionalidades. Tem duração de 10 meses e apenas um encontro presencial para a defesa do TCC, que poderá ser agendado para a cidade de Belo Horizonte ou Varginha.

Tem como característica inovadora o fato de que o aluno, ao formalizar sua matrícula, acessa  imediatamente os conteúdos do curso, interagindo com os colegas por meio de um fórum coletivo. Isso garante que  não fique esperando formar a turma para iniciar seus estudos.

Para obter mais informações acesse o link  http://www.fundacaoaprender.org.br/gestao-educacional

Para lidar com geração Z, professor recorre às redes sociais

É findada a era em que professores, frente a um quadro negro abarrotado de informações, falavam sem parar a uma turma concentrada e silenciosa. Atualmente ocupando as classes de ensino fundamental e médio, a "geração Z" acabou com o reinado das aulas expositivas. Já não basta intercalar conteúdo e exercícios: para atrair a atenção dos jovens, a tecnologia é a principal aliada dos professores. Lecionando química há 15 anos, o professor e coordenador pedagógico do colégio Oficina do Estudante, de Campinas (SP), Anderson Dino, conhece bem as características da geração, formada por nascidos a partir da segunda metade da década de 1990. "Eles são multimídia, fazem muitas coisas ao mesmo tempo. Estudam com o celular na mão e o Facebook aberto, enquanto ouvem a conversa dos pais e fazem carinho no cachorro com o pé", exemplifica.

Render-se ao perfil mais agitado dos jovens foi a saída que Dino encontrou para conquistá-los logo no primeiro encontro. Hoje, o conteúdo de suas aulas pode ser encontrado em um blog e em suas contas de Facebook, Twitter, YouTube e Tumblr. "Eu crio tirinhas de humor e memes (ilustrações cômicas que se propagam na rede) sobre química, converso com eles pelo bate-papo, gravo aulas e coloco no YouTube. Quando o professor faz essas coisas, os alunos respeitam", garante. Segundo a psicóloga Paula Pessoa Carvalho, que cursa especialização em Teoria Clínica Analítico Comportamental na USP, os educadores de hoje devem investir no dinamismo e na criatividade. "Os trabalhos que favorecem a interação com o outro são os mais indicados, assim como aqueles que utilizam a tecnologia, tão familiar à geração Z. Atividades muito sistemáticas não terão sucesso", avalia. Os anos de experiência ajudaram o professor a compreender o perfil dos alunos e, a partir disso, planejar aulas que evitassem dispersar a turma. Ele garante que o segredo para manter a turma atenta é intercalar minutos de exposição com a participação direta dos jovens. 

Paula acredita que o ambiente e a estrutura curricular e os métodos de ensino tradicionais estão ultrapassados. "Os alunos não conseguem ficar focados no que está sendo ensinado, e o resultado disso é a falta de interesse e o baixo rendimento", aponta. O papel do professor no desenvolvimento do aluno também parece ter diminuído. Para Dino, o pouco contato que gerações como os "baby boommers", nascidos entre as décadas de 1940 e 1960, tinham com os adultos dava força à voz do  professor. Hoje, o cenário é diferente. "Antigamente, as únicas referências eram pai, tio, padrinho, padre. A geração da internet tem mil amigos no Facebook, 500 seguidores do Twitter. O professor é só uma referência entre outras muitas que eles têm", reforça. 

Mesmo que as abordagens via redes sociais funcionem, pais e professores devem estar atentos também ao desenvolvimento do aluno no campo pessoal já que, entre as deficiências dessa geração, está a dificuldade em se relacionar. Para evitar o problema, a psicóloga comportamental Jéssica Fogaça destaca a importância do acompanhamento da família. "Os pais podem ajudar realizando outras atividades sociais com os filhos, apresentando outros estímulos. É importante ampliar o repertório das crianças e jovens", afirma. A especialista em clínica analítico-comportamental infantil também aponta as atividades físicas como uma boa opção para sair do ambiente tecnológico. "Os esportes são muito indicados, desde futebol, passando por artes marciais, que são ótimos para exercer a disciplina, até as danças, que estimulam a coordenação motora, a expressão artística, o convívio social e a produção de endorfina", explica.

 Terra Educação, 24/01/2012